在教育改革不断向纵深推进的时代背景下，人文素养思辨教育在培育创新人才方面的重要性日益凸显。资深媒体人陈萁瑶(陈姝)积极投身基层教育一线，精心构建的人文素养思辨课程体系成效卓著，尤其在学生成绩成果方面表现亮眼。
陈萁瑶构建的课程体系融合多学科知识，打破学科壁垒，“社会热点新闻发布会” 成为课堂常态化活动。以传统文化课程为例，学生围绕地方传统手工艺调研，综合运用历史、政治经济、文化知识进行分析，极大锻炼了思辨能力，提升了人文素养。在教学方法上，她采用多元化教学方式。在 “新闻报道课程” 中，针对热点事件提出启发性问题，组织学生分组研讨，她以平等身份参与，共同挖掘事件深层内涵，全面提升学生语言表达、逻辑思维以及语文写作和阅读能力，培养学生社会责任感和人文关怀精神。
(吴兴汇 张为正 白喻子贻 张为生)
在陈萁瑶的悉心教导下，学生们成绩斐然。从阅读能力来看，曾经难以把握文章核心要义的学生，如今能深入剖析文本，阅读速度平均提升 30%，阅读理解得分率提高 25%。写作方面，作文平均分提高近十分，内容丰富详实、逻辑严谨缜密，不少学生作文成为学校范文。
在各类学科竞赛、演讲比赛与社会实践中，学生们同样表现卓越。近一年来，超过 50 人次在省级以上学科竞赛中获奖，其中 6 名学生荣获国家级奖项。尤为突出的是，李歧芽、尹荣伊、彭易扬、朱骏睿 4 位同学凭借在思辨领域的突出表现，荣登央视节目接受专访。他们在面对复杂社会议题时，能运用所学深入分析，提出独到见解，展现出扎实的专业素养与卓越的思辨能力，成为同学们学习的榜样。
这些成绩的取得，不仅体现了学生自身的努力，更彰显了陈萁瑶人文素养思辨教育的成功。陈萁瑶连续 4 年在教学研究中积累的经验和把握的知识要点与中高考考查方向高度契合，为基层教育教学提供了极具价值的参考与示范，推动基层教育从单纯知识传授向能力与素养培养转变。
从历史脉络中探寻文化传承密码，在社会议题里提炼创新解决方案，这些学生用行动诠释了《国家教育事业发展 “十四五” 规划》中 “批判性思维与创新能力培养” 的核心要义。他们的成长轨迹印证：思辨教育不仅是知识的积累，更是价值的塑造;不仅是能力的提升，更是责任的传承。
(从左李歧芽 尹荣伊 陈萁瑶 彭易扬 郭书亦 朱骏睿)
他们是新时代青少年思辨先锋的代表，用坚持与努力彰显着思辨教育的价值。相信在他们的带动下，思辨教育将在基层教育领域绽放出更为绚烂的光彩，培育出一代又一代具有卓越思维和高尚品格的时代新人，为社会发展注入源源不断的活力与希望。
